“名師名家講壇”第五期：高纓——《“樹高千尺，重在根基”—音樂理論基礎(chǔ)課程建設(shè)的思考》
11 月 1 日下午，作為建校65周年系列學(xué)術(shù)活動之一，“名師名家講壇”活動在南校區(qū)圖書信息樓音像廳舉行。本期活動邀請中國音樂學(xué)院作曲系主任、博士生導(dǎo)師高纓教授作題為《“樹高千尺，重在根基”—音樂理論基礎(chǔ)課程建設(shè)的思考》的專家課。黨委常委、副院長刁可，作曲系領(lǐng)導(dǎo)班子、師生共同聆聽了專家課。本場專家課由作曲系視唱練耳教研室主任付紅妹主持。
高纓，和聲學(xué)方向博士、中國音樂學(xué)院作曲系教授、博士生導(dǎo)師、教育部學(xué)位中心評審專家，被評為北京市優(yōu)秀教師，北京市高校教師黨代表。現(xiàn)任中國音樂學(xué)院作曲系主任兼視唱練耳教研室主任，“中國樂派 8+1、思政+X 課程體系建設(shè)”—《音樂理論基礎(chǔ)》課程團隊負責(zé)人。主講的視唱練耳共同課榮獲了2021 年北京市高校優(yōu)秀本科課程。作為中國音樂學(xué)院視唱練耳教學(xué)團隊負責(zé)人，帶領(lǐng)團隊榮獲 2022 年北京市高校優(yōu)秀本科育人團隊和 2023 年北京市高校虛擬教研室建設(shè)試點。作為課程負責(zé)人，組織申報的視唱練耳課程2023年獲批教育部認(rèn)定的國家級一流本科課程。曾編寫高等教育出版社出版的《視唱練耳分級教程 —第二級》、中國青年出版社出版的《中國音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平考績?nèi)珖ㄓ媒滩摹緲房瓶技壗坛痰谖寮墶贰Ｔ谌珖叩人囆g(shù)院校基本樂科理論與教學(xué)專題學(xué)術(shù)研討會中，發(fā)表論文《整體化的音樂要素技能訓(xùn)練》《試論音樂記憶力的培養(yǎng)》。
高纓教授的專家課首先從作曲技術(shù)理論課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基本原則與總體規(guī)劃和《音樂理論基礎(chǔ)》課程建設(shè)思路展開討論。她提出，作曲技術(shù)理論課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本原則有兩點：一是現(xiàn)有的課程體系更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，提供技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)化參照，二是建設(shè)中融入大量中國元素，使其更具中國特色。高纓教授還舉例講解了課程建設(shè)的兩大特色：對于作曲主課來說，一是關(guān)注材料的使用，二是關(guān)注文獻，三是關(guān)注各種實踐活動；對于四大件教學(xué)來說，教學(xué)過程中應(yīng)注重使用多樣化的方法，大量閱讀并分析經(jīng)典音樂文獻，以便更好地理解和欣賞音樂，關(guān)注各種實踐活動，以提高學(xué)生的實際操作能力和舞臺表演能力。高纓教授還分別從課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)三方面《音樂理論基礎(chǔ)》課程建設(shè)進行了講解。
專家課結(jié)束后，作曲系師生與高纓教授就講課中涉及的內(nèi)容和作曲系課程的設(shè)置進行探討與交流。2022 級視唱練耳方向研究生鄭童心問到了兩個與弦樂隊相關(guān)的學(xué)分課程，分別是《管弦樂作品綜合聽區(qū)別》和《管弦樂隊音色聽覺》，高纓教授回答并介紹了這些課程的教材來源。作曲系視唱練耳教研室主任付紅妹談到了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)，如針對不同專業(yè)的需求提供相應(yīng)的教材和學(xué)習(xí)資源，高纓教授回答并表示目前學(xué)校有很多樂器，包括小提琴、二胡等進入課堂，這對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)非常有幫助。
“名師名家講壇”第六期：董立強——《東西文化的碰撞與交匯——音樂作品的多維度解析》
11月13日下午，作為建校65周年系列學(xué)術(shù)活動之一，作曲指揮系“名師名家講壇”第六期活動在我校南校區(qū)圖書信息樓音像廳舉行。本次活動特邀中央音樂學(xué)院作曲系董立強教授作題為“東西文化的碰撞與交匯——音樂作品的多維度解析”的專家課。作曲系領(lǐng)導(dǎo)班子、教研室負責(zé)人以及作曲系師生共同聆聽了講座。本場專家課由作曲理論教研室主任宮曉霞副教授主持。
董立強，中央音樂學(xué)院作曲系教授、博士生導(dǎo)師、中央音樂學(xué)院作曲系作曲技術(shù)理論教研室主任。長期從事作曲與管弦樂配器法教學(xué)和作曲技術(shù)理論研究，培養(yǎng)出了中國第一位“武滿徹國際作曲比賽”本科生獲獎?wù)撸渌谂淦髡n獲得北京高校“優(yōu)質(zhì)本科課程”（重點）及“北京高等學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)課主講教師”稱號。其撰寫的有關(guān)作曲及作曲技術(shù)理論的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在國內(nèi)重要的學(xué)術(shù)期刊和論文集上，并產(chǎn)生重要影響；音樂創(chuàng)作涉及管弦樂、室內(nèi)樂、聲樂、舞蹈音樂、影視音樂等多種不同音樂體裁，所涉及的題材廣泛，藝術(shù)風(fēng)格與形式多樣，個性鮮明而突出。
專家課伊始，董立強教授介紹了本次專家課的主要內(nèi)容。他指出，在當(dāng)今音樂創(chuàng)作中，東西方文化的碰撞與交匯形成了音樂創(chuàng)作中的多維性特征，以及音樂作品本身的“異化”現(xiàn)象。那么，作曲家如何把模糊不清的“形象”或“意象”感覺，轉(zhuǎn)變成具體化或造型化的作品？他（她）是如何創(chuàng)作的？同時，在為有明確的“指向”和“情緒”內(nèi)容進行音樂創(chuàng)作時又是如何構(gòu)建的？董教授認(rèn)為，這些問題的答案顯然是因人而異的，其“結(jié)果”也一定是不同的和多樣的，具有“個性化”特征。隨后，專家課圍繞“音樂作品構(gòu)建時的多重思維”“武滿徹作品標(biāo)題的來源”“武滿徹作品標(biāo)題的相關(guān)類型”“武滿徹音樂創(chuàng)作中音樂內(nèi)涵的‘多義性’和主題延伸擴大的‘變異’”四個方面展開。在董教授看來，日本20世紀(jì)現(xiàn)代作曲家武滿徹（Toru Takemitsu 1930—1996）的音樂作品很好地詮釋了本場專家課的主題。作為一位日本作曲家，武滿徹繼承了19世紀(jì)末以來法國音樂的藝術(shù)風(fēng)格，他在德彪西、梅西安、約翰·凱奇的音樂中得到啟發(fā)，結(jié)合東方民族的審美意識，開創(chuàng)了具有鮮明個性的音樂世界。作曲家本人也認(rèn)為自己是“在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，東洋與西洋的矛盾中實踐自身存在的作曲家”。
專家課中，董立強教授詳細解析了武滿徹多部作品的標(biāo)題，涉及有關(guān)“標(biāo)題與樂曲的關(guān)系”“感覺或意象”“標(biāo)題對樂曲的直表與暗表”“標(biāo)題的多義性”等問題。董教授指出，武滿徹很多作品標(biāo)題同時使用日語和外語（英語、法語等）書寫，但標(biāo)題的“外型”與內(nèi)涵存在著差異，其不單單暗示作品的情緒或氣氛，還代表著一種符號意義，并由此轉(zhuǎn)化成音樂方案。標(biāo)題使作曲家把自己具有的模糊不清的“形象”或“意象”感覺，轉(zhuǎn)變成具體化或造型化的作品。董教授還詳細分析了武滿徹的四部代表作，《夢窗》（1985）、《自我流向你所謂的時間》（1990）《鳥兒降落在星形庭院》（1977）、《遙對來自遠方的呼喚》（1980）、《十一月的階梯》（1967），他認(rèn)為，東西方文化的碰撞和交匯似乎是每一位作曲家都會考慮的問題，但處理方式各不相同，與每個人自己的感受與認(rèn)知密切相關(guān)。在對武滿徹作品的講述之后，董教授延伸到其個人的創(chuàng)作實踐，介紹了室內(nèi)樂《疊迭》，以及為管弦樂隊與混聲合唱而作的《挽歌》的創(chuàng)作觀念、技術(shù)與風(fēng)格，進一步深化了“東西方文化碰撞與交匯”的問題。
董立強教授最后指出，東方傳統(tǒng)音樂元素與西方現(xiàn)代技法相互碰撞與交匯的現(xiàn)象，會形成東西方不同音樂創(chuàng)作理念的并行，也構(gòu)成了東方傳統(tǒng)民族樂器與西方管弦樂隊在同一時空中的“對立”與并峙，西方文化中的不同的藝術(shù)對音樂創(chuàng)作的“誘發(fā)”與“源泉”以及影響，會在音樂創(chuàng)作中發(fā)揮多種可能性。作為創(chuàng)作者，應(yīng)當(dāng)要面對這種“碰撞”，也要面對不同文化之間的共存問題，去思考如何“交匯”。
“名師名家講壇”第七期：陳冰——《指揮技術(shù)在貝多芬交響曲中的運用》
11月15日下午，作為建校65周年系列學(xué)術(shù)活動之一，作曲指揮系“名師名家講壇”第七期活動在天津音樂學(xué)院北校區(qū)第四教學(xué)樓指揮專業(yè)琴房教舉行。本期活動邀請中央音樂學(xué)院指揮系黨總支書記陳冰教授作題為《指揮技術(shù)在貝多芬交響曲中的運用》的專家課，指揮專業(yè)的師生共同聆聽了本次專家課。本場專家課由作曲指揮系主任張海峰教授以及指揮教研室主任馬丁老師共同主持。
陳冰，中央音樂學(xué)院指揮系黨總支書記、教授、中央音樂學(xué)院附中音樂綜合理論專業(yè)學(xué)科主任、中央音樂學(xué)院蓓蕾童聲合唱團音樂總監(jiān)、民族室內(nèi)樂團音樂總監(jiān)、北京市西城區(qū)第十七屆人大代表。近年來活躍的青年指揮家，足跡遍布歐、亞、美洲等十多個國家的諸多城市。專業(yè)涉及領(lǐng)域廣泛全面，包括交響樂、歌劇、合唱、民樂、室內(nèi)樂等等。多次執(zhí)棒指揮“全國政協(xié)新年茶話”等國家級重要國事、外事活動，為國家領(lǐng)導(dǎo)人、各國元首使節(jié)演出，受到各級領(lǐng)導(dǎo)、文化和旅游部、教育部表揚。常年致力于中國民族音樂傳播、推廣與交流工作。與國家級重要演出團體，包括中央民族樂團、中國廣播民族樂團、北京民族樂團、澳門中樂團等保持良好合作關(guān)系。與眾多民樂演奏家、作曲家成功合作，首演并錄制大量新作品。
陳冰教授的專家課通過學(xué)生們準(zhǔn)備的不同作品展開，沿著學(xué)生的指揮技術(shù)、作品背景、指揮需要的形象展開深入教學(xué)，并在不同年級的學(xué)生中提出不同的要求和需要達到的能力。她指出，指揮應(yīng)該從全方位包裝自己，用自己的技術(shù)智慧、語言表達能力等方面讓樂隊能快速領(lǐng)悟需求并讓樂隊信服。陳冰教授還指出，對于指揮專業(yè)的同學(xué)，一是要加強對樂器演奏法的了解，對于弓法，弓速，吹奏都要有所要求；二是要加強對總譜研究深入，通過站在樂隊的視角來分析總譜，想象音樂觸感并用指揮法表達出來；三是要提高音樂審美和音樂追求。
專家課結(jié)束后，陳冰教授就講課中涉及的內(nèi)容和指揮課程教學(xué)與師生進行交流，提出對教師而言，指揮教學(xué)要對于不同性格的學(xué)生在指揮上的培養(yǎng)提供不同方案；對于學(xué)生而言，指揮學(xué)習(xí)需要時間沉淀，需要有堅韌不拔的意志和自強不息的精神，未來漫漫長路要能堅定理想信念，不斷完善自己。
至此，本學(xué)期作曲指揮系“名師名家”講壇校外專家的系列專家課畫上了圓滿的句號。未來作曲指揮系將繼續(xù)打造“請進來，走出去”的學(xué)術(shù)交流平臺，著力提高全系師生科研創(chuàng)作水平，進一步推動作曲與作曲技術(shù)理論國家級一流本科專業(yè)建設(shè)。
